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        浙江省教育廳關于印發《浙江省幼兒園等級評定實施辦法》和《浙江省等級幼兒園評定標準》的通知
        作者: 來源: 時間:2014/7/16 15:24:00 點擊:
        ZJSP04-2014-0006
         
        浙 江 省 教 育 廳 文 件
         
        浙教學前〔201462
                     
        浙江省教育廳關于印發《浙江省幼兒園等級
        評定實施辦法》和《浙江省等級幼兒園
        評定標準》的通知
         
        各市、縣(市、區)教育局:
        《浙江省幼兒園等級評定標準(試行)》(以下簡稱試行標準)和《浙江省幼兒園等級評定實施辦法(試行)》(以下簡稱試行辦法)實施6年來,取得了積極成效。為進一步發揮等級評定在促進各類幼兒園提升保育教育質量中的作用,落實《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》提出的實現學前教育上等級的任務要求,在認真調研各地試行情況,廣泛征求意見的基礎上,根據教育部頒布的《幼兒園工作規程》和《36歲兒童學習與發展指南》,省教育廳對試行標準和試行辦法進行了修訂。現將修訂后的《浙江省幼兒園等級評定實施辦法》和《浙江省幼兒園等級評定標準》予以印發,并就進一步做好全省幼兒園等級評定工作通知如下:
        一、以等級評定工作為抓手促進內涵建設
        全面提升學前教育質量是我省學前教育事業發展的重點任務,各地要以幼兒園等級評定為抓手,加強幼兒園內涵建設。以培育優質學前教育為導向,引導幼兒園改善辦園條件,為幼兒創設安全、衛生、適用的生活學習環境;指導幼兒園改進教育教學實踐,支持和推進園長、教師的專業發展,促進幼兒健康成長;同時為家長和社會提供較為準確全面的辦園條件和水平的相關信息。
        二、重新審核認定
        各級教育行政部門應根據新修訂的《浙江省幼兒園等級評定實施辦法》,分級負責評估,分級認定發證。省教育廳委托省教育評估院組織一級幼兒園評估,省教育廳審核認定發證;二級幼兒園由各設區市教育局組織評估認定發證,三級幼兒園由各縣(市、區)組織評估認定發證。各地應根據新修訂的《浙江省幼兒園等級評定標準》,嚴格把握標準,科學準確進行評定。同時分年度、有計劃地對原評定的等級幼兒園進行重新審核認定,真正發揮等級評定在促進幼兒園自主加大投入、改進教學、加強管理、提升質量中的作用。省教育廳將委托省教育評估院,從2014年開始,分批對歷年認定的一級幼兒園重新審核認定發證,具體辦法另行通知。
        三、規范幼兒園等級名稱
        實施全省統一的幼兒園等級評定,有利于省教育廳了解各地學前教育總體發展水平。我省幼兒園等級評定分為一級幼兒園、二級幼兒園、三級幼兒園三個等級,各等級綜合反映幼兒園的辦園水平。各地要規范幼兒園等級名稱,不得在幼兒園等級名稱前冠以省級,幼兒園等級證書(牌)落款署認定單位名稱。幼兒園等級證書(牌)式樣見附件3(尺寸為400×600)。已自行制作的等級銅牌及2013年前頒發的等級證書與式樣不符的均須糾正。
         
        附件:1.浙江省幼兒園等級評定實施辦法
        2.浙江省幼兒園等級評定標準
        3.幼兒園等級銅牌式樣和幼兒園等級證書式樣
         
         
        浙江省教育廳 
        2014520
         
         

         抄送:教育部基礎二司,省教育評估院。
         

          浙江省教育廳辦公室                2014523印發
         


        附件1
         
        浙江省幼兒園等級評定實施辦法
         
        一、指導思想
        以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》以及《36歲兒童學習與發展指南》為指導,積極落實《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》提出的實現學前教育上等級任務,深化教育教學和辦學體制改革,鼓勵和促進園長、教師等幼兒教育實踐工作者提升專業素養,激勵和支持幼兒園改善辦園條件,全面提升我省學前教育質量,為適齡兒童接受較高質量的學前教育創造更好條件。
        二、等級評定對象與條件
        省內所有經縣(市、區)級及以上教育行政部門審批設立、具有事業單位登記證或民辦非企業單位法人登記證、辦學滿2年的幼兒園(以36歲兒童為主要教育對象,包括幼兒班和寄宿制幼兒園,但不包括托兒所、小學內的學前班以及兒童早教培訓機構),均可參加幼兒園等級評定。集團化辦園每一分園須單獨評定。
        三、等級分類、評定標準和前置條件
        1.全省經行政許可的幼兒園可根據《浙江省幼兒園等級評定實施辦法》(以下簡稱《辦法》)申報相應等級,幼兒園等級共分三級,由高到低分別為一級、二級和三級。
        2.《浙江省幼兒園等級評定標準》(以下簡稱《標準》)見附件2
        3.申報一級幼兒園其專任教師須100%持有適用的教師資格證,申報二級幼兒園其專任教師持有適用的教師資格證的比例不得低于90%,申報三級幼兒園其專任教師持有適用的教師資格證的比例不得低于80%。原有的等級幼兒園需在2015年年底前達到相應等級的其專任教師持有適用的教師資格證比例的最低要求。
        四、等級評定的實施
        1.幼兒園等級評定實行分級負責、分等評估、動態管理的原則。三級幼兒園由縣(市、區)教育局評定、核發等級證書;二級幼兒園由設區市教育局評定、核發等級證書;一級幼兒園由省教育廳委托省教育評估院組織評估,省教育廳審核、批準并核發等級證書。等級證書和等級銅牌由省教育廳提供式樣,各認定單位自行監制。
        2.幼兒園等級評定工作程序如下:符合申報條件的幼兒園按《標準》自查后,向所屬縣(市、區)教育行政部門提出等級評定申請,并填寫《浙江省幼兒園等級評定工作用表》的有關部分。縣(市、區)教育行政部門根據幼兒園的申報級別,組織三級幼兒園的評定,審核二級、一級幼兒園的申報材料并報送設區市教育行政部門。設區市教育行政部門組織二級幼兒園的評定,同時在每年9月底前將審核后的被推薦參評一級幼兒園材料報省教育評估院。二級、三級幼兒園的申報、評定時間由評定單位自定。各級教育行政部門應將幼兒園等級初步評定結果在轄區范圍內先進行公示,再將最終結果正式予以公布。
        3.縣(市、區)和設區市教育行政部門、省教育評估院在接到申報材料后,應盡快組織相關專業人員,成立幼兒園等級評估工作組。評估工作組成員一般應包含幼兒園教育教學專業人員、幼兒園管理專業人員、衛生保健專業人員以及財務審計專業人員,人數依幼兒園規模和班級觀察的工作量而定。各地可設立評估專家庫,并做好評估前的培訓工作。
        4.幼兒園等級評估工作組在評估時應采用定性、定量相結合的方法,通過查(原始檔案資料、文件、賬目)、看(班級半日活動、園舍環境)、聽(匯報、座談)、問(問卷調查、個別訪問)、評(評分、評級)等進行綜合評估與核查,并填寫省教育廳統一監制的幼兒園等級評定工作用表。
        5.為保證幼兒園等級評定工作的嚴謹性,上級教育行政部門負責對下級教育行政部門的幼兒園等級評定工作進行指導和監督。省教育廳委托省教育評估院負責對當年新認定和重新審核認定的二級幼兒園按照10%的比例進行抽檢;各設區市教育局負責對當年新認定和重新審核認定的三級幼兒園按照10%的比例進行抽檢。如抽檢發現不符合標準的,由認定單位給予降級處理;如當年抽檢的新認定等級幼兒園有三分之一以上不符合標準的,該地區當年新評定結果無效,由上級抽檢單位重新組織評估認定,該地區當年度教育科學和諧發展考核該項目作降級處理。
        6.幼兒園申報各等級的年限要求:按照一級幼兒園標準建設的新辦幼兒園,可根據其辦園條件和等級標準,直接預評為二級及三級等級,辦學滿2年后正式申報等級評定,由教育行政主管部門根據實際評估情況認定相應等級。其他新審批的幼兒園2年以后方可申報三級幼兒園;新認定的三級幼兒園2年以后可申報二級幼兒園;新認定的二級幼兒園2年以后可申報一級幼兒園。
        7.省教育評估院負責開發和建設浙江省幼兒園等級評估信息系統。各等級幼兒園的申報和評分信息須由申報幼兒園和等級評估組織機構全部錄入該信息系統。省教育評估院通過該系統向社會公開發布全省幼兒園等級評估的動態和結果信息,并接受社會的信息查詢和監督舉報。
        8.自本《辦法》與新修訂的《標準》開始實施的3年內,各級教育行政部門須根據職責權限分3年對原有的等級幼兒園根據新的《標準》進行重新審核認定。對達不到新等級標準的幼兒園酌情予以限期重新評定或降級處理。
        五、等級幼兒園的管理
        1.各級教育行政部門對負責權限范圍內的等級幼兒園每4年重新復核一次。對復核不合格者作出限期整改或降級處理。
        2.等級幼兒園如有下列情形之一,認定單位視情節輕重給予其限期整改或降級處理:
        1)教育內容與方法違背教育規律,損害幼兒身心健康、造成嚴重影響的,限期整改;
        2)家長投訴多,經查實存在嚴重管理問題的,限期整改;
        3)發生較大責任事故的,降級1年;
        4)經查實有體罰或變相體罰幼兒等違背師德的行為,情節惡劣、造成嚴重后果的,降級1年。
        降級處理期滿后,幼兒園須重新申報等級評定。
        本《辦法》與新修訂的《標準》自發布之日起30日后開始施行。2008年頒布的《浙江省幼兒園等級評定實施辦法(試行)》和《浙江省幼兒園等級評定標準(試行)》同時廢止。

        附件2
         
        浙江省幼兒園等級評定標準
         
        一級幼兒園標準
         
        一、園舍空間與設施[1]
        1.園舍獨立,產權明晰、合法。園舍設置在安全和環保符合要求的區域內,建筑質量符合國家相關建筑規范標準要求。設計符合幼兒教育的需要,園舍場地布局合理,日照充足,道路平整,排水通暢,清潔整齊。
        2.戶外活動場地生均面積不少于4平方米(建筑物二樓及二樓以上平臺面積按二分之一計算)。有相對分割的軟、硬地面,有30跑道、運動場、沙池、戲水池、種植園/飼養角等戶外活動區域。綠化面積生均不少于1平方米(垂直綠化面積按二分之一計算)。活動場地能考慮到不同年齡組、不同性質的活動需要。有一定面積的室內體育活動空間,能夠滿足每班幼兒在惡劣天氣至少有1小時以上的體育活動時間。
        3.戶外活動場地配備符合幼兒年齡特征的大、中、小型體育活動設施和各類器械,能夠促進幼兒多種動作技能的發展,數量能夠滿足全園二分之一以上幼兒同時活動的需求。體育設施布局合理,符合安全要求。
        4.120平方米以上的多功能活動室,專用活動室數量按每3個班一間的比例設置,每間使用面積30平方米以上。衛生室或保健室、行政辦公室、會議室(可兼作其他用途)、家長接待室(可兼作其他用途)、值班室等各類輔助用房齊備。有獨立設置、規模適宜的食堂。寄宿制幼兒園(班)必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。
        5.配有橡膠警棍、鋼盔、防刺服、防割手套、約束繩、防護鋼叉等防護器械。在幼兒園出入口及主要通道、公共走廊、食堂餐廳等重要部位和要害部位,安裝緊急報警裝置、視頻安防監控系統等。在緊急疏散通道、安全出口處等位置,設置明顯的指示標志。在臨近幼兒園出入口的機動車通行道路上,設立人行橫道線或減速帶、幼兒疏散區等交通安全設施。
        6.有現代化辦公設備(如,配備計算機和網絡)。有資料室,各類教學資料、圖書資料、電子音像資料、教學用具等較為豐富。有教師閱覽室,幼教專業雜志達5種以上,師均書籍20冊以上。有方便教職工使用的成人廁所。
        二、班級空間與設施[2]
        7.若活動室與午睡室合用,兩者使用面積之和生均3平方米以上;若活動室與午睡室分設,則活動室使用面積生均1.8平方米以上。有各自獨立且空間充足的集體教學區域、區角活動空間。有良好的采光、照明、通風、溫度控制設施,隔音、吸音設施效果良好。裝修環保、溫馨、富有童趣。空間與設施維護與保潔狀況良好。
        8.每個班級有專用的衛生間,使用面積12平方米以上,廁所有直接的自然通風或通風換氣設施。大、小便器各4個以上或便槽2.5以上,設施具有一定的選擇性,符合幼兒使用尺寸,安全清潔。有6個以上、高度適宜的流水洗手龍頭,肥皂/洗手液、擦手毛巾(生均2套輪換使用)等物資供應充足。衛生間裝修適宜,環境溫馨,注意保護幼兒的隱私(如,裝有隔板或門)。班級內有適宜的飲水設備和安全衛生的飲用水。
        9.午睡空間面積充足,每位幼兒有自己單獨的鋪位和臥具。所有床鋪或鋪位之間有適宜的間隔,床鋪干凈衛生,按時清潔消毒。寄宿制幼兒園(班)必須有每人一床的專用寢室和配套的衛生間。
        10.班級的桌椅、玩具柜等家具設備適合幼兒的身高尺寸,數量充足、形式可變,能滿足不同類型活動的需要。教學設施設備按《浙江省幼兒園裝備規范(試行)》一級標準配備。
        11.班級有5個以上明確劃分的活動區角,并有方便使用的家具設備。區角空間規劃合理,位置適宜,干擾少。區角活動材料豐富(每個區角有45種材料,每種45個以上),定期更新,有一定比例的自制玩具與半成品材料(占總數的20%以上)。區角空間和材料能夠滿足班級全部幼兒同時進行區角活動的需要。區角適合幼兒閱讀的圖書有5種以上主題類型[3],生均3冊以上,每學期輪換更新20%以上。
        三、人員配備與待遇
        12.全日制幼兒園每個班級配備2名教師,0.51名保育員(小班2名教師1名保育員,20名幼兒以下的小型班可配備2名教師或1名教師1名保育員),寄宿制幼兒園每班至少配備4名保教人員。全日制幼兒園150名兒童配1名專職衛生保健人員為基數,每增加100名幼兒增配1名衛生保健人員(增配的可以由園內工作人員兼職)。收托150名以下兒童的,應當配備專職或者兼職衛生保健人員,寄宿制幼兒園應配2名以上衛生保健人員(其中至少1名專業醫務人員),夜間保證值班衛生保健人員1名以上,寄宿幼兒超過300名的保健人員酌情增加。按照辦園規模配備足夠數量的專兼職保衛人員(至少有1名持證專職人員)。
        13.6個班以下的幼兒園設園長1名,610個班增設副園長1名,10個班及以上可增設2名副園長。園長應具有大專及以上學歷,5年以上教育工作經驗,持有適用的教師資格證,中級及以上職稱,取得省或設區市教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》,具有較強的業務能力和管理能力。
        14.專任教師均持有適用的教師資格證,85%以上專任教師具有大專以上學歷,其中學前教育專業的60%以上。20%以上的專任教師具有中級及以上職稱。
        15.專業醫務人員取得衛生行政部門頒發的《醫師執業證書》或《護士執業證書》。保健人員具有高中以上文化程度,經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證。保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓,并取得上崗證。財會人員具有高中以上文化程度并獲得會計人員從業資格證書。食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓,并有相應的等級證書。安保人員應在55周歲以下、初中以上文化程度。
        16.幼兒園所有工作人員須持有效的健康證,無慢性傳染病和精神疾病,無抽煙酗酒等不良嗜好,并每年進行體檢。
        17.幼兒園依法與在職非在編教職工簽訂勞動合同,并按規定為其辦理醫療、養老、失業等社會保險或事業保險。非在編合格專任教師的工資達到當地在編教師工資標準80%以上,其他人員平均工資不低于本地區的最低工資標準的1.2倍。
        四、園務管理與教師隊伍建設
        18.一個園區幼兒數不超過500名。平均每班幼兒30人左右,小班可適當減少,大班不超過35人。
        19.園長重視班級日常保育教育工作。正、副園長承擔教育教學任務每月不少于2個半日活動或累計6小時以上。園長每學期進班觀察與指導累計不少于10個完整的半日活動。業務副園長或園長助理每學期進班觀察與指導不少于25個完整的半日活動。
        20.辦園經費來源合法穩定,收費符合國家和地方的有關法規,在正常教育時間內沒有以興趣班”“實驗班”“特色班等名義另行收費。制定財務管理制度,財務財產管理有序,賬目清楚,沒有非法挪用經費和經費流失現象,年度審計達標。經費使用合理,有園舍維修、設施設備、教玩具、圖書更新的預算計劃和實施成效。
        21.師幼伙食賬目分開,幼兒伙食費專款專用,除開支食堂必需的水電氣外,沒有開支工作人員工資和食堂設備的現象,每學期盈虧比例不超過4%。定期向家長公示伙食費(一般每月1次)和代管費(每學期1次)的收支情況。3年生均公用經費均達到500/年(農村為400/年)以上。
        22.有完善的教師培訓、研修和教科研制度。定期開展園本研修活動,研修有計劃,有主題,有時間保證。有切實可行的教師專業發展規劃并付諸實施,教師培訓經費落實。每位教師平均每5年參加專業發展培訓不少于360學時。每位教師的專業成長檔案資料齊全。
        23.有市級以上特級教師、優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人等1人以上;幼兒園近3年有市級教育部門或省級教育學會及以上課題,或在市級及以上層面的研討會、交流會作過專題報告。
        24.教師儀表著裝得體,符合幼兒園教育工作的要求。近3年內沒有任何經舉報查實的師德不良或違法事件(如,體罰和變相體罰、恐嚇、辱罵兒童;索要收受家長紅包禮物等)。
        五、安全與衛生保健
        25.建立并執行嚴格的園舍、場地、設施、設備、消防、交通、幼兒接送和食品、藥品、衛生等安全管理制度。層層落實安全管理責任制,分工明確,管理到位,責任到人。室內、戶外各類空間、場地、設施和器械均安全防護措施良好,定期進行安全檢查和維修并記錄。保教人員熟悉緊急事故處理程序,可以獲得處理緊急事故的必需用品。近3年內沒有發生安全責任事故。
        26.在各類活動中,教師根據幼兒年齡和能力的不同,采取適當的安全監護策略;戶外和體育活動前,教師注意對幼兒解釋相應的安全規則及其理由,教導幼兒自我保護的方法,活動中幼兒基本能自覺遵守安全規則。每學期,各班級有計劃地對幼兒進行安全教育;每學期至少進行一次適合幼兒年齡特點的防災演練。
        27.衛生室或保健室常用設備、器械、藥品較為齊全。衛生保健人員接受定期的兒童保健專業培訓。班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備,按規定使用。
        28.建立并嚴格執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度。幼兒每年體檢一次,受檢率100%,預防接種率達100%。晨檢、全日健康觀察及病兒隔離等工作規范有序,近2年內無傳染病蔓延事故。幼兒健康檔案,各類賬冊、資料、檔案齊全、規范。取得當地衛生行政部門核發的《托幼機構衛生保健合格證書》。
        29.建立并嚴格執行營養管理制度,根據時令及幼兒特點制訂定量食譜,為幼兒提供均衡合理的膳食。注意為特殊兒童(如有過敏反應、民族、宗教特別的飲食習俗)提供替代性食物,重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理,全園幼兒生長發育各項指標正常。
        30.食堂嚴格執行《食品安全法》和食品驗收制度。做好飲食衛生管理,嚴格執行幼兒食品留樣48小時的規定。食堂開展食品安全監督量化分級管理并達到B級以上。近3年沒有發生食品安全事故。
        六、班級保育和教育[4]
        31.入廁、洗手、飲水的時間安排和組織方式合理,有效避免幼兒的擁擠和消極等待。幼兒可以因需入廁,并注意做到保護幼兒的自尊和隱私。在需要洗手的環節,保教人員和幼兒自覺洗手。幼兒基本養成適時適量飲水的良好習慣。
        32.進餐時間和護理方式能夠照顧到幼兒的個體差異和需要,餐點前后的活動和過渡環節安排合理。餐具適合幼兒使用,符合衛生保溫要求。教師通過積極的方式引導幼兒養成良好飲食習慣和文明進餐方式,注意鼓勵和培養幼兒獨立進餐和參與服務的能力;幼兒形成與年齡相適應的良好用餐習慣和自理能力。
        33.午睡時間安排合理,具有一定的彈性,對幼兒的個別化需求有妥善安排。午睡環境溫馨,有利于幼兒睡眠。幼兒午睡期間有足夠的成人監護,護理方式適宜。幼兒表現出與年齡相適應的良好的自理能力。
        34.一日活動類型多樣,內容涉及到多個課程領域,結構均衡。一日活動中,幼兒有充分的選擇性和自主性。生活環節的組織靈活而富有彈性,活動間轉換過渡自然流暢,幼兒沒有消極等待。
        35.一日活動的主要環節至少兩位教師同時在場,通過分組教學、分區域指導等方式,為幼兒提供更充分的教育、指導、安全監護與個別化互動。
        36.班級環境溫馨美觀,展示作品內容豐富,涉及到幼兒學習的多個領域。展示內容與高度適宜,與班級幼兒以及近期的課程主題和活動相關,班級每位幼兒作品均被展示,有較多幼兒自主創作和個性化表現的作品。
        37.一天中幼兒有充足的時間[5]進行自由游戲活動[6]。至少有一次機會可以連續進行45分鐘以上的自由游戲,同時提供多種選擇(至少5種以上)。教師通過多種適宜的方式指導幼兒的自由游戲活動,與幼兒有較多個別化的積極互動;注重在游戲中觀察、研究和評價幼兒,并作為改進教育教學的依據。
        38.如果天氣條件允許,一天中有多次、累計120分鐘以上的戶外活動,其中體育活動不少于60分鐘。惡劣天氣,幼兒有累計60分鐘以上的室內體育活動。戶外自由活動時,同時有多種活動、設施與器械(至少3種)可供幼兒選擇。教師通過適當的方式增強戶外活動和體育活動的趣味性和挑戰性;每位幼兒均可獲得充分的活動和鍛煉機會,運動量適宜。
        39.所使用的教師教學指導用書經省教材審定委員會審定通過。集體教學目標具有適度的發展性和層次性,以適應不同需求和不同發展水平的幼兒。教學主題與內容源于幼兒的生活或與幼兒已有經驗緊密關聯,能激發幼兒的學習興趣與探究欲望。教學方法多樣而適宜,有利于幼兒對學習任務的理解與掌握,能夠有效地支持幼兒思維和技能的發展。教學過程精心設計,符合幼兒身心發展和認知活動的規律;教學組織方式靈活(融入個別的、小組的活動),提供充分的選擇性,有效地支持不同幼兒個別化、創造性地學習。
        40.教師語言規范,表達清晰,生動形象。教師有意識地通過多種方法豐富幼兒的語言,提升幼兒的語言理解和表達能力。教師以適宜的提問方式鼓勵幼兒作出連貫、清楚、生動的回答。教師加入適當的信息來擴充幼兒所表達的想法,促進幼兒思維發展、大膽完整表達想法和感受,注意對幼兒的語言表達進行記錄與分享;教師通過各種有效策略,幫助不同語言發展水平的幼兒;每位幼兒可以獲得很多溝通與表達的機會。
        41.教師尊重、接納、公平對待每位幼兒,經常征求幼兒的意見,各類活動過程中提供較多的選擇機會,幼兒能夠獲得充分的小組學習、個別操作、探索思考。教師通過多種方法與途徑,有效地促進幼兒思維或能力的發展,師幼之間有許多積極雙向的、個別化的互動,為幼兒的學習提供個別化的、具體而有意義的反饋和評價,有效地推動和支持其學習。
        42.為每位幼兒建立成長檔案,記錄幼兒的表現,對幼兒的發展進行動態評估,作為重要的課程調整和教育改進的依據。
        七、家長工作和社會服務
        43.家長可以方便及時地獲取幼兒園管理、課程以及孩子在園情況等信息。幼兒園及班級定期向家長開放,家長可通過多種方式參與幼兒園或班級的活動。定期或不定期進行家訪,并有記錄。通過宣傳欄、家長會或家長學校等多種形式向家長普及科學的幼兒教育理念和方法,指導家庭教育。充分發揮家長和家長委員會在幼兒園管理及教育中的作用,家長滿意率較高[7]
        44.能充分利用社區資源,為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件。為社區內的兒童提供健康有益的活動場所,積極開展社區內03歲散居嬰幼兒早期教育及其家庭教育指導和咨詢工作,積極向社區及全社會傳播科學的幼兒教育理念,努力為幼兒成長創造良好的社會環境。
        45.承擔本區域幼兒教育師資培養和培訓工作,成為本地區幼兒園教師職前培養的見實習基地和職后培訓基地,每年至少舉辦1次縣區級以上以教師專業發展為主旨的教研或培訓活動。
        46.通過各種途徑和形式,開展針對薄弱園的幫扶活動,幫扶工作有成效。城區幼兒園有具體的輔導片區,鄉鎮中心幼兒園有具體的輔導網絡,建立輔導制度,有專人負責片區內其他幼兒園的業務指導工作,有計劃、能落實。
        47.(加分項目)支持弱勢群體子女入學,不斷提高針對特殊需求兒童的教育服務水平。凡接收特殊兒童達本園幼兒總人數的5%以上、接收貧困兒童或流動兒童達總人數的10%以上,并力所能及地提供針對性的教育服務,酌情加分。

        二級幼兒園標準
         
        一、園舍空間與設施[8]
        1.園舍獨立,產權明晰、合法。園舍設置在安全區域內,建筑質量符合國家相關建筑規范標準要求。園舍場地布局合理,日照充足,道路平整,排水通暢,清潔整齊,遠離污染源。
        2.戶外活動場地生均面積不少于3平方米,建筑物二樓及二樓以上平臺面積按二分之一計算。有運動場、玩沙、玩水、種植/飼養園地等戶外活動區域。戶外活動場地安全,布局基本合理。綠化面積生均0.5平方米以上。有一定的室內體育活動空間可供幼兒在惡劣天氣下使用。
        3.戶外活動場地配備適合幼兒活動的大、中、小型體育活動設施和各類器械,數量能夠滿足全園三分之一以上幼兒同時活動的需求。體育設施布局基本合理,有基本的安全防護措施。
        4.有辦公室、衛生室或保健室、會議室(可兼做他用)、家長接待室、傳達室、成人廁所等。有獨立設置的廚房。90平方米以上的多功能活動室。寄宿制幼兒園(班)必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。
        5.裝備緊急報警裝置、視頻安防監控系統及簡易實用的防護器械。在緊急疏散通道、安全出口處等位置,設置明顯的指示標志。在臨近幼兒園出入口的機動車通行道路上,設立人行橫道線或減速帶、幼兒疏散區等交通安全設施。
        6.有基本的現代化辦公設備。有資料室或教師閱覽室,師均書籍15冊以上,幼教專業雜志達3種以上,有各類教學音像資料。成人廁所臨近班級。
        二、班級空間與設施[9]
        7.若班級活動室與午睡室合用,兩者使用面積之和不得低于生均2.5平方米;若活動室與午睡室分設,則活動室使用面積不得低于生均1.8平方米。集體教學區域與區角活動空間相對獨立。采光/照明、通風條件良好,有基本的溫度控制設施。室內裝修適宜,維護與保潔狀態良好。
        8.每個班級或兩個相鄰班級有專用的衛生間。每班有便器/蹲位4個以上或便槽2.5以上,符合幼兒使用尺寸,安全清潔。至少有5個高度適宜的流水洗手龍頭,有肥皂/洗手液和每人專用的擦手毛巾。班級內有適宜的飲水設備和安全衛生的飲用水。
        9.午睡空間面積充足,每位幼兒有自己單獨的床鋪或鋪位及臥具。床鋪或鋪位之間有一定的間隔。床鋪干凈衛生,按時清潔消毒。寄宿制幼兒園(班)必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室和配套的衛生間。
        10.班級的桌椅、玩具柜等家具設備數量夠用,適合幼兒的身高尺寸。教學設施設備按《浙江省幼兒園裝備規范(試行)》二級標準配備。
        11.班級有多個明確劃分的活動區角,并有基本的家具設備。區角空間規劃基本合理,基本互不干擾。區角活動材料多樣(每個區角有3種以上材料,每種材料數量3個以上),區角材料定期更新,有一定比例的自制玩具與半成品材料(10%以上)。區角空間和材料基本能滿足班級全部幼兒同時進行區角活動的需要。區角適合幼兒閱讀的圖書4種以上主題類型[10],生均2冊以上,每學期輪換更新15%以上。
        三、人員配備與待遇
        12.配備足夠數量的專任教師、保育員、衛生保健、安全保衛和工勤人員。每個班級配備2.5名保教人員,寄宿制幼兒園(班)每班至少配備4名保教人員。全日制幼兒園配專職醫務人員(或保健人員)1名(幼兒數在150名以下可以兼職,250名以上幼兒增配兼職保健人員)。寄宿制幼兒園應配2名(其中專業醫務人員1名),保證夜間值班醫務/保健人員1名。按照辦園規模配備專兼職保衛人員(至少有1名持證專職人員)。
        13.6個班以下設園長1名,6個班以上增設副園長1名。園長應具有大專及以上學歷,5年以上教育工作經驗,持有適用的教師資格證,取得市級以上教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》。
        14.專任教師均持有適用的教師資格證,75%以上專任教師具有大專以上學歷,其中學前教育專業40%以上。10%以上的專任教師具有中級及以上職稱。
        15.專業醫務人員取得衛生行政部門頒發的《醫師執業證書》或《護士執業證書》,保健人員具有高中以上文化程度,經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證。保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓,并取得上崗證。財會人員具有高中以上文化程度并獲得會計人員從業資格證書。食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓或取得上崗證。安全保衛人員應在55周歲以下、初中以上文化程度。
        16.幼兒園所有工作人員須持有效的健康證,無慢性傳染病和精神疾病,無抽煙酗酒等不良嗜好,并每年進行體檢。
        17.幼兒園依法與在職非在編教職工簽訂勞動合同,并按規定為其辦理醫療、養老、失業等社會保險或事業保險。非在編合格專任教師的工資達到當地在編教師工資標準70%以上,其他人員平均工資不低于本地區的最低工資標準的1.1倍。
        四、園務管理與教師隊伍建設
        18.幼兒園和班級規模適宜。一個園區幼兒數不超過500名,平均每班幼兒數控制在30人左右,小班適當減少,大班不超過35人。
        19.園長重視班級日常保育教育工作。正、副園長承擔教育教學任務,每月不少于2個半日活動或累計6小時以上;園長每學期進班觀察與指導累計不少于10個完整的半日活動;業務副園長或園長助理每學期進班觀察與指導不少于25個完整的半日活動。
        20.辦園經費來源合法穩定,收費符合國家和地方的有關法規,在正常教育時間內沒有以興趣班”“實驗班”“特色班等名義另行收費。制定財務管理制度,財務財產管理有序,賬目清楚,沒有非法挪用經費和經費流失現象,年度審計達標。經費使用合理,有園舍維修、環境設備、教玩具、圖書更新的預算計劃和實施成效。
        21.師生伙食賬目分開,幼兒伙食費全部用于幼兒伙食,除開支食堂必需的水電氣外,沒有開支工作人員工資和食堂設備的現象,每學期盈虧比例不超過4%。定期向家長公示伙食費(一般每月1次)和代管費(每學期至少1次)的收支情況。3年生均公用經費均達到350/年(農村為300/年)以上。
        22.有教師培訓、研修和教科研制度。定期開展園本研修活動,研修有計劃,有主題,有時間保證。每年安排一定的教師培訓經費;有教師專業發展規劃并付諸實施。每位教師平均每5年繼續教育不少于360學時。為每位教師的專業成長設立檔案。
        23.有縣區級以上優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人等1人以上;幼兒園有縣區級教育部門或市級及以上教育學會及以上課題,或在縣級及以上研討會、交流會作過專題報告。
        24.教師儀表著裝得體,符合幼兒園教育工作的要求。近3年內沒有任何經舉報查實的師德不良或違法事件(如,體罰和變相體罰、恐嚇、辱罵兒童;索要收受家長紅包等)。
        五、安全與衛生保健
        25.有相對完善的安全管理制度,落實安全管理責任制,管理到位,責任到人。園舍設備設施及裝修符合消防安全要求,室內、戶外各類空間、場地、設施和器械均安全防護措施良好,定期進行安全檢查和維修。保教人員基本能夠正確處理緊急事故。近2年內沒有發生安全責任事故。
        26.在各類活動中,教師根據幼兒年齡和能力的不同,采取適當的安全監護策略;每學期,各班級有計劃地對幼兒進行安全教育,幼兒能了解基本的安全常識和自我保護方法;每學期至少進行一次適合幼兒年齡特點的防災演練。
        27.衛生室或保健室常用設備、器械、藥品較為齊全。衛生保健人員接受定期的兒童保健專業培訓;班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備,按規定使用。
        28.建立并執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度。幼兒每年體檢一次,受檢率100%,預防接種率達100%。幼兒離園3個月以上回園需有當地婦幼保健院健康證明。晨檢及全日健康觀察工作比較規范,有記錄,有疾病預防、隔離制度,近2年內無傳染病蔓延事故。建立健全幼兒健康檔案,配合衛生部門做好計劃免疫工作,取得當地衛生行政部門頒發的《托幼機構衛生保健合格證書》。
        29.建立并嚴格執行營養管理制度。根據時令及幼兒特點制訂定量食譜,為幼兒提供均衡合理的膳食。重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理,全園幼兒生長發育各項指標正常。
        30.食堂嚴格執行《食品安全法》和食品驗收制度。做好飲食衛生管理,幼兒食品留樣48小時,幼兒園食堂開展食品安全監督量化分級管理并達到B級以上,近2年沒有發生食品安全事故。
        六、班級保育和教育[11]
        31.入廁、洗手、飲水的時間安排和組織方式基本合理,較少出現幼兒的擁擠和消極等待。幼兒可以因需入廁。在需要洗手的環節,保教人員和幼兒都能洗手。幼兒養成適時適量飲水的良好習慣。
        32.進餐時間安排合理。保教人員態度溫和,通過積極的方式引導幼兒養成良好飲食習慣和文明進餐方式,注意鼓勵和培養幼兒獨立進餐和參與服務。
        33.午睡時間安排合理,具有一定的彈性。午睡環境有利于幼兒睡眠,幼兒午睡期間有足夠的成人監護。保教人員態度溫和,護理方式適宜,鼓勵和引導幼兒養成自理習慣。
        34.一日活動類型多樣,內容涉及到多個課程領域,結構基本均衡,幼兒有一定的選擇性。生活環節安排合理,組織基本有序,活動間轉換過渡順利,很少出現幼兒的消極等待。一日活動的主要環節至少兩位保教人員同時在場,為幼兒提供較為充分的教育、指導、安全監護與人際互動。
        35.班級環境布置得當,內容較為豐富,涉及到多個課程領域。展示內容與高度基本適宜,班級每位幼兒作品均被展示,環境布置材料與內容定期更新。
        36.一天中幼兒有較多的時間[12]自由游戲活動[13]。至少有一次機會可以連續進行45分鐘以上的自由游戲活動,同時提供多種選擇(至少3種以上)。教師通過多種適宜的方式指導幼兒的自由游戲活動,與幼兒有較多的積極互動,支持與促進幼兒的主動學習與探索。
        37.如果天氣條件允許,一天中有多次、累計120分鐘以上的戶外活動,其中自由活動時間不少于60分鐘。惡劣天氣,幼兒有累計45分鐘以上的室內體育活動。戶外自由活動時,同時有多種(至少2種)活動可供幼兒選擇和參與。教師能夠為戶外活動和體育活動提供足夠的安全監護,指導方式適當;幼兒可以獲得較多的活動和鍛煉機會,運動量基本適宜。
        38.所使用的教師教學指導用書經省教材審定委員會審定通過。集體教學目標合理,適于大多數幼兒的發展水平。教學內容適宜,與幼兒的已有經驗相關聯。教學方法比較適宜,能夠吸引大多數幼兒的興趣和參與,有利于幼兒的理解與掌握。教學組織方式比較靈活。教學過程合理,循序漸進,大多數幼兒的學習有一定成效。
        39.為每位幼兒建立成長檔案,對幼兒的行為表現和發展進行基本的觀察、記錄和評價。
        七、家長工作和社會服務
        40.家長有多種渠道與幼兒園和班級教師進行溝通和交流,獲取幼兒園管理、課程以及孩子在園情況等有關信息。幼兒園及班級定期向家長開放,家長可通過適當的方式參與幼兒園或班級的活動。與家庭聯系密切,定期或不定期進行家訪。通過宣傳欄、家長會或家長學校等多種形式向家長普及科學的幼兒教育理念和方法,指導家庭教育,發揮家長和家長委員會在幼兒園管理及教育中的參與作用;家長滿意率較高[14]
        41.能利用社區資源,為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件。為社區內的兒童提供健康有益的活動場所,積極開展社區內03歲散居嬰幼兒早期教育及其家庭教育指導和咨詢工作。積極向社區及全社會傳播科學的幼兒教育理念,努力為幼兒成長創造良好的社會環境。
        42.通過各種途徑和形式,堅持開展針對薄弱園的幫扶活動。每年至少舉辦一次片區以上的工作坊、教育觀摩等教師培訓活動。鄉鎮中心幼兒園有具體的輔導網絡,建立輔導制度,有專人負責片區內其他幼兒園的業務指導工作,有計劃、能落實。
        43.(加分項目)支持弱勢群體子女入學,不斷提高針對特殊需求兒童的教育服務水平。凡接收特殊兒童達總人數的5%以上、接收貧困兒童或流動兒童達總人數的10%以上,并力所能及地提供針對性的教育服務,酌情加分。

        三級幼兒園標準
         
        一、園舍空間與設施
        1.園舍相對穩定和獨立[15],產權明晰合法,設置在安全區域內。園舍建筑安全,沒有安全隱患。園舍場地布局基本合理,日照基本充足[16],排水通暢,清潔整齊,遠離污染源。
        2.戶外活動場地生均面積不少于2平方米,建筑物二樓及二樓以上平臺面積按二分之一計算),戶外活動場地安全,布局基本合理,有一定比例的綠化面積(生均0.5平方米以上)。
        3.戶外活動場地配備適合幼兒活動的體育活動設施和器械,數量能夠滿足全園四分之一以上幼兒同時活動的需求。體育設施布局基本合理,有基本的安全防護措施。體育活動設施和器械沒有明顯的安全隱患。
        4.有必要的輔助用房,包括辦公室、保健室、會議室(可兼做他用)、食堂、傳達室、成人廁所等寄宿制幼兒園(班)必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。
        5.裝備緊急報警裝置、視頻安防監控系統及簡易實用的防護器械。在緊急疏散通道、安全出口處等位置,設置明顯的指示標志。
        6.教師有基本的辦公場所和設備。有一定的教學參考資料,師均擁有專業書籍10冊以上,幼教專業雜志達2種以上,有教學需要的音像資料。
        二、班級空間與設施[17]
        7.班級活動室與午睡室合用,兩者使用面積之和不得低于生均2平方米,與午睡室分設,則活動室使用面積不得低于生均1.5平方米。有較好的采光、照明、通風條件,有基本的溫度控制設施,室內環境整潔。
        8.兒童廁所臨近班級(至少在同一樓層);設備數量夠用(可以是在輪流使用的情況下),有便器/蹲位4個以上或便槽2以上,設施安全,基本清潔;至少有4個高度基本適宜的流水洗手設施,有肥皂/洗手液和每人專用的擦手毛巾。班級內有適宜的飲水設備和安全衛生的飲用水。
        9.每位幼兒有自己鋪位和臥具。每位幼兒的臥具分隔存放,床鋪基本干凈衛生,按時清潔消毒。寄宿制幼兒園(班)必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。
        10.桌椅、玩具柜等家具設備數量夠用,基本符合幼兒的身高尺寸。教學設施設備按《浙江省幼兒園裝備規范(試行)》三級標準配備,基本滿足日常教育活動的需要。
        11.室內自由游戲時,可以布置出3個以上活動區角,活動區角有基本的家具設備和一些游戲材料,區角空間和材料能滿足班級一半幼兒同時進行區角活動的需要(以便分組輪流使用)。區角適合幼兒閱讀的圖書有3種以上主題類型[18],生均1冊以上,每學期輪換更新10%以上。
        三、人員配備與待遇
        12.每個班級配備2名以上保教人員;寄宿制幼兒園(班)每班至少配備3名保教人員。全日制幼兒園應配醫務保健人員1名(幼兒數在150名以下可以兼職);寄宿制幼兒園應配2名,保證夜間有值班醫務保健人員1名,全園幼兒人數超過300名的酌情增加。有1名持證專職安全保衛人員。
        13.6個班以下設園長1名(3個班以下小規模幼兒園,園長可由教師兼任;幼兒數200名以上,可酌情增設副園長或園長助理)。園長應具有中專及以上學歷,3年以上教育工作經驗,持有適用的教師資格證,取得市級以上教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》。
        14.專任教師均持有幼兒園教師資格證,所有專任教師學歷合格(高中或中專及以上),50%以上專任教師具有大專以上學歷,其中學前教育專業占25%以上。10%以上專任教師有中級及以上職稱。
        15.衛生保健人員具有高中畢業以上文化程度,經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證。保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓,并取得上崗證。
        16.幼兒園所有工作人員須持有效的健康證,無慢性傳染病和精神疾病,無抽煙酗酒等不良嗜好,并每年進行體檢。
        17.幼兒園依法與在職非在編教職工簽訂勞動合同,并按規定為其辦理醫療、養老、失業等社會保險。非在編合格專任教師的工資收入達到當地在編教師工資標準的60%以上,其他人員工資不低于本地區最低工資標準。
        四、園務管理與教師隊伍建設
        18.幼兒園和班級規模適宜(全園幼兒總數不超過500名)。班級規模得到適當控制,小班不超過30人,中班不超過35人,大班不超過40人。
        19.園長重視對班級日常教育活動的指導。正、副園長承擔一定的教育教學任務,每月至少2個半日活動或累計6小時以上;園長每學期進班觀察與指導累計不少于10個完整的半日活動;業務副園長或園長助理每學期不少于25個完整的半日活動。
        20.辦園經費來源合法穩定,幼兒園收費符合國家和地方的有關法規。在正常教育時間內沒有以興趣班”“實驗班”“特色班等名義另行收費或超高收費。財務管理比較規范,賬目清楚,沒有非法挪用經費和經費流失現象。經費使用比較合理,能安排一定的經費用于園舍維修、環境設備、教玩具、圖書更新等,沒有非法挪用經費和經費流失現象。
        21.師生伙食賬目分開,幼兒伙食費全部用于幼兒伙食,除開支食堂必需的水電氣外,沒有開支工作人員工資和食堂設備的現象,每月盈虧比例不超過4%。定期向家長公示伙食費(一般每月1次)和代管費(每學期至少1次)的收支情況。3年生均公用經費均達到250/年(農村為200/年)以上。
        22.重視教師繼續教育和專業發展工作,有教師培訓、研修和教科研制度,定期開展園本研修活動,研修有計劃,有時間保證。每年有一定的教師培訓經費,有教師專業發展規劃并付諸實施,每位教師平均每5年繼續教育不少于360學時。
        23.重視師德建設,近2年內沒有任何經舉報查實的師德不良或違法事件(如,體罰和變相體罰、恐嚇、辱罵兒童;索要收受家長紅包或禮品等)。
        五、安全與衛生保健
        24.安全管理制度基本健全,責任到人,按要求配備消防設施設備,園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施,教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全。定期進行安全檢查,及時消除安全隱患。近2年內沒有發生安全責任事故。
        25.在各類活動中,教師為幼兒提供足夠的安全監護。各班級有計劃地對幼兒進行安全教育,教導幼兒基本的自我保護方法,幫助幼兒樹立自我保護意識。每學期進行一次適合幼兒年齡特點的防災演練。
        26.幼兒園保健室有基本的設備、器械、藥品,班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備,按規定使用。
        27.建立并執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度。幼兒每年體檢一次,受檢率100%,預防接種率達100%。做好晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作,配合衛生部門做好計劃免疫工作取得縣級衛生行政部門核發的《托幼機構衛生保健合格證書》。
        28.重視幼兒的飲食營養與健康,根據時令及幼兒特點制訂食譜,為幼兒提供合理膳食。全園幼兒生長發育各項指標基本正常。
        29.食堂做好飲食衛生管理,幼兒食品有48小時的留樣;開展食品安全監督量化分級管理并達到C級以上,近2年沒有發生食品安全事故。
        六、班級保育和教育[19]
        30.入廁、洗手、飲水的時間安排和組織方式基本合理。根據幼兒的年齡特點和需求,提供必要的安全監護和護理。在需要洗手的環節,保教人員和大多數幼兒能洗手。
        31.進餐時間安排合理。進餐環境清潔,餐具衛生、數量夠用。進餐護理方式基本適當,不強迫、催促幼兒吃飯。
        32.午睡時間安排符合大多數幼兒的需要。午睡環境沒有明顯干擾睡眠的因素;幼兒午睡期間有足夠的成人監護,護理方式平靜溫和,不具有懲罰性。
        33.一日活動安排基本合理(如,動靜交替,每天至少有一次室內的區角游戲,每天都有戶外活動和體育活動)。一日活動內容多樣(至少涉及3個課程領域),有利于促進幼兒多方面的發展。生活環節組織基本有序,活動間轉換過渡基本順利。
        34.班級環境創設和展示的作品適合幼兒。有一些班內幼兒作品被展示(占班級幼兒數的三分之一,至少5件以上)。
        35.一天中幼兒有一些時間[20]自由游戲活動[21]。教師能夠為幼兒的自由游戲活動提供多種選擇(至少3種以上)。教師對幼兒自由游戲活動的監護與指導基本適當,與幼兒有較多的積極互動。
        36.如果天氣條件允許,一天中有多次、累計90分鐘以上的戶外活動,其中自由活動不低于30分鐘。惡劣天氣,幼兒有30分鐘以上的室內體育活動。保教人員能夠為戶外活動和體育活動提供足夠的安全監護,指導方式基本適當。
        37.所使用的教師教學指導用書經省教材審定委員會審定通過。集體教學目標基本合理,對大多數幼兒而言具有發展意義。教學內容和教學方法基本適宜,至少半數幼兒能夠有興趣和參與。教學過程基本合理,至少半數幼兒能夠獲得有效的學習機會。
        七、家長工作和社會服務
        38.重視家園關系,家長工作形式多樣(如,家園聯系欄、家長會、家訪、開放日、親子運動會等),有計劃、有落實、有記錄。通過多種途徑與家長進行雙向溝通,家長有機會參與幼兒園和班級的活動,家長滿意率較高[22]
        39.加強與社區的溝通,積極爭取社區的支持。充分利用社區資源,為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件。
        40.(加分項目)鄉鎮中心幼兒園有比較健全的輔導網絡,負責指導本鄉鎮內各類幼兒園(班)或村教學點的業務工作,管理基本規范,指導有一定成效。通過統一的業務培訓、集體教研、教學觀摩等形式,努力做好本鄉鎮各類幼兒園(班)的教師培訓工作,提高教師隊伍的整體素質。
        41.(加分項目)支持弱勢群體子女入學,不斷提高針對特殊需求兒童的教育服務水平。凡接收特殊兒童達在園總人數的5%以上、接收貧困兒童或流動兒童達總人數的10%以上,并力所能及地提供針對性的教育服務,可酌情加分。
         


        附件3
         
        幼兒園等級銅牌式樣和幼兒園等級
        證書式樣
         

        X X縣(市、區)X X幼兒園
         
                     二級幼兒園
         
                              X X市教育局
                                X X X X

         
         

        X X縣(市、區)X X幼兒園
         
                      三級幼兒園
                          X X縣(市、區)教育局
                                X X X X
         

         


         
         
         
         
         
         
         
         
         


         

                                           
         
         
         
         
                       
         


        [1] 注:200811以后規劃新建的幼兒園,園舍場地必須符合省建設廳發布的《普通幼兒園建設標準》(DB33/1040—2007)。2007年底前已建的幼兒園須達到本部分所規定的標準。
        [2] 注:“班級空間與設施”部分需要通過實地的班級觀察進行評分;至少需抽查三分之一以上的班級,每個年齡組至少需要觀察1個班級;整個幼兒園在這些項目上的得分取所抽查班級得分中的最低分。
        [3] 注:常見的幼兒圖書主題類型包括:童話、民間故事、自然、科技、社會生活、多元文化、歷史、藝術、人物等。
        [4] 注:“班級保育和教育”部分是通過班級觀察來進行評價,每個年齡組至少需要觀察1個班級的一日活動(至少是完整的上午半日活動),幼兒園在每個項目上的得分取多個班級的平均分。
        [5] 注:“充足的時間”,小班120分鐘以上,中班100分鐘以上,大班90分鐘以上。
        [6]注:“自由游戲活動”是指幼兒主導的游戲活動,幼兒可自主選擇游戲活動的空間、材料和同伴,自主發展游戲活動的情節和內容。自由游戲活動可以在室內,也可以在戶外進行。而規則性游戲、教師主導的集體游戲、集體教學中的游戲均不屬于自由游戲活動的范圍。
        [7] 注:“家長滿意率較高”:通過隨機抽樣訪問,80%以上的家長對幼兒園(班級)的教育和服務表示滿意。
        [8] 注:200811以后規劃新建的幼兒園,園舍場地必須符合省建設廳發布的《普通幼兒園建設標準》(DB33/1040—2007)。2007年底前已建的幼兒園須達到本部分所規定的標準。
        [9] 注:“班級空間與設施”部分需要通過實地的班級觀察進行評分;至少需抽查三分之一以上的班級,每個年齡組至少需要觀察1個班級;整個幼兒園在這些項目上的得分取所抽查班級得分中的最低分。
        [10] 常見的幼兒圖書主題類型包括:童話、民間故事、自然、科技、社會生活、多元文化、歷史、藝術、人物等。
        [11] 注:“班級保育和教育”部分是通過班級觀察來進行評價,每個年齡組至少需要觀察1個班級的一日活動(至少是完整的上午半日活動),幼兒園在每個項目上的得分取多個班級的平均分。
        [12] 注:“較多的時間”,小班80分鐘以上,中班70分鐘以上,大班60分鐘以上。
        [13] 注:“自由游戲活動”是指幼兒主導的游戲活動,幼兒可自主選擇游戲活動的空間、材料和同伴,自主發展游戲活動的情節和內容。自由游戲活動可以在室內,也可以在戶外進行。而規則性游戲、教師主導的集體游戲、集體教學中的游戲均不屬于自由游戲活動的范圍。
        [14]  注:“家長滿意率較高”:通過隨機抽樣訪問,80%以上的家長對幼兒園(班級)的教育和服務表示滿意。
        [15]  注:“園舍相對穩定和獨立”:園舍自有或未來租期在3年以上,視為相對穩定;幼兒園有自己專用、可控制的進出口,視為相對獨立。
        [16]  注:“日照基本充足”:各班級教室均有窗戶能夠自然采光,戶外活動場地冬季每天至少也要有5個小時以上的日照時間。
        [17] 注:“班級空間與設施”部分需要通過實地的班級觀察進行評分;至少需抽查三分之一以上的班級,每個年齡組至少需要觀察1個班級;整個幼兒園在這些項目上的得分取所抽查班級得分中的最低分。
        [18] 常見的幼兒圖書主題類型包括:童話、民間故事、自然、科技、社會生活、多元文化、歷史、藝術、人物等。
        [19] 注:“班級保育和教育”部分是通過班級觀察來進行評價,每個年齡組至少需要觀察1個班級的一日活動(至少是完整的上午半日活動),幼兒園在每個項目上的得分取多個班級的平均分。
        [20] 注:“一些時間”,小班60分鐘以上,中班45分鐘以上,大班30分鐘以上。
        [21] 注:“自由游戲活動”是指幼兒主導的游戲活動,幼兒可自主選擇游戲活動的空間、材料和同伴,自主發展游戲活動的情節和內容。自由游戲活動可以在室內,也可以在戶外進行。而規則性游戲、教師主導的集體游戲、集體教學中的游戲均不屬于自由游戲活動的范圍。
        [22] 注:“家長滿意率較高”,通過隨機訪問,75%以上家長對幼兒園教育和服務表示滿意。
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