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        溫州市優秀農村教師獎:華陽學校 鄭行宣 用敬業和奉獻詮釋教師職業
        作者: 來源: 時間:2016/9/22 17:25:00 點擊:
         
        鄭行宣,男,漢族,中共黨員,1979年9月出生,大學學歷,中學高級教師,現為靈溪鎮華陽學校校長助理兼教務處主任,任教初中數學學科。2016年獲市優秀農村教師獎。
        曾獲市優秀班主任、市縣學科骨干教師、縣優秀教師、縣先進教育工作者等榮譽稱號,曾獲縣優質課二等獎,學科知識競賽一、二等獎,多次指導學生在市縣獲獎。撰寫的《農村初中學生課外作業的有效布置及監控》等多篇教育教學論文課題在市、縣級獲獎,《淺析新課程下的教學設計》等多篇案例論文在省級以上刊物發表。
         
        教育格言:扎扎實實做事,認認真真做人。
         
        著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的品德。我是一名極普通的山區教師,參加工作15年來,我始終站在教育的第一線,從事著極為普通的工作,雖然沒能造就輝煌的成績,做出驚天動地的大事,但是,每當我看到自己教過的學生一個個邁入了高中的門檻,每當我收到一封封眷戀老師的學生短信時,心中卻是感到無限的欣慰和自豪,回顧自己這幾年的風風雨雨,我把教師這一名稱的內涵簡單的濃縮成了四個字,這就是敬業、奉獻。
        一、愛崗敬業
        愛崗敬業是高尚師德的核心,無私奉獻是教師這一職業的基本要求,像大多數的老師一樣,我也有著極強的敬業精神,“不給學生耽誤一節課,給學生上好每一節課”是我給自己定下的規則。15年來,幾乎沒有為私事請過一天假:結婚選周六,放棄婚假;太太生孩子,放棄了護理假……。默默地將自已的青春奉獻在講壇上,每天早出晚歸,耐心輔導學生,與學生一起出操、一起談心、一起出黑板報、一起勞動、一起玩耍,做學生們的好朋友,幫學生們排除小糾紛。關愛每一個學生,對學生的愛,是愛在平凡之中,愛在點滴之處。當學生之間有了小摩擦,細心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結;當學生有厭學情緒,則耐心加以疏導;當學生生病或遇到困難,真誠地付出關愛,讓他們時時沐浴著友愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。
        二、用愛撒播希望,用真誠對待學生
        我從事12年班主任工作,立足本校實際,以班級文化建設為陣地,結合《教育學》、《心理學》《班主任藝術》等知識,積淀學生淵博的知識,鍛煉學生強健的體魄,磨煉學生堅強的意志,塑造學生健康的心靈。由于學生多,情況也就復雜起來,我總是一個一個、一遍一遍地與學生悉心交流,深入了解情況,每一個學生的住址、家庭狀況、性格脾氣、學習成績,我都了然于胸。那種細雨入旱田般無聲的愛、無痕的愛,才是學生更能接受的愛,而且越是特殊學生越需要這種愛。
        工作中我從不打罵學生,從不諷刺、挖苦學生,把尊重學生、理解學生放在首要位置。遇到事情從學生的不同實際出發,多方面考慮問題,多揚少抑,先順后導,動之以情,曉之以理,做到“以德服人”。說就說到學生心里,做就做到點子上。讓學生從而不逆,從而不恨。經過多年的教育教學工作,因工作表現優秀,在2006學年被評為縣優秀班主任,2007學年被評為市優秀班主任。成績已成歷史,不能說明什么,但應了我一句格言:一個人把簡單事做好,那就不簡單;一個人把平凡事做好,那就不平凡。
        三、不斷學習,提高師能
        教學中我認真鉆研業務,努力學習教育理論,積極探索教學規律,認真學習《教育學》、《心理學》、《做人民滿意的教師》、《新課標》等書籍,使自己的業務素質有了很大的提高。怎樣提高課堂教學效率、培養學習興趣和創造力,我都做了認真細致的研究,教學中精心設計,大膽創新,及時總結。撰寫的《現代教育技術拉近了數學與生活的距離》獲國家級教學論文評比二等獎;《初中數學課外作業芻議》獲縣教學論文評比一等獎;德育案例《駕馭心靈,笑迎明天》在浙江教學月刊上發表,2010年又在《教師》雜志上發表論文,2011、2015年又三篇論文在《考試報》、《教師》、《試題與研究》上發表。平時還注重教學評比活動:縣教學設計評比二等獎;縣第十三屆優質課評比二等獎;被評縣第二屆骨干教師榮譽稱號;2015年獲溫州市第四屆學科骨干教師稱號。多次被評為縣優秀教師,優秀班主任,優秀教育工作者。
        我心里清楚,教育的成長在于堅持,教育的厚重在于積淀!在這樣的氛圍中,我不斷汲取營養,充實完善著自己:課上與同學們的傾心交流;課下與同事們的深入探討;沐浴著辦公室里深夜不息的燈光,在優秀老師的關愛和指導下,重視基礎,落實規范,形成了“四個環節一條規律”的教學法:即鉆研教材、講清概念、加強實驗、反復訓練,以及由淺入深、由簡到繁、由個別到一般、由具體到抽象的循序漸進的客觀規律,使我由青澀走向成熟,由開始的機械模仿逐漸形成自己的教學風格,2013年有幸參加了初中數學90學時培訓,獲益非淺。
        教育工作是常做常新、永無止境的,社會在發展,時代在前進,學生的特點也在發生變化。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上付出的是汗水,收獲的是充實的、沉甸甸的成績。雖然在事業上取得了一些成績,但永不滿足,我認為:獻身教育是我無悔的選擇,追求更好是我一生的目標,做好實實在在的工作,干好平平凡凡的事。
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