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    溫州市終身班主任獎:礬山二小 朱家裕 用愛耕耘 收獲快樂
    作者: 來源: 時間:2016/9/21 16:33:00 點擊:
     
    朱家裕,男,漢族,1960年出生,中專學歷,小學一級教師,現在礬山鎮第二小學任教語文學科。2016年獲市終身班主任獎。
    曾多次獲縣優秀教師、工會先進工作者等多種榮譽稱號,撰寫的多篇論文及案例在縣級獲獎。
     
    教育格言:永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態面對學生。
     
    教育事業是一種傳播愛的光輝事業。我深愛教育事業,對工作認真負責,勤勤懇懇、全面關心、愛護每一位學生。認真學習教育理論,積極探索,不斷總結,不斷創新,形成了我自已的教育風格。37年來,我始終對教育工作傾注了極大的熱情,幾多汗水,幾多艱辛,對每一個學生都付出極大的耐心和關愛,我覺得做教師最大的快樂是能夠和學生一起學習,一起成長,一起成功。
    一、重自主管理,形成健康向上班風
    1.明確班集體目標,培養健康向上的班集體。
    我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理,把“文明、健康、團結、進步”作為我們的班級目標,始終堅持“讓我的優點在集體中閃光”的思想,鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念,為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛。在平時生活中,我引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,逐漸形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣,現在已形成本班的特色,孩子們真正成為了熱情、自信、助人、負責的集體小主人。
    2.以制度為保障,以細節為抓手,規范良好習慣 
    良好的習慣是正常開展教學工作的有利保證。在班會上我和學生一起認真找出班上存在的問題,讓學生明白自身的不足,組織學生制訂班級公約及“心中有集體,進步靠自己”的班訓。在班內提出了“自律”的要求,管住自己的嘴,不說臟話;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不追跑打鬧;管住自己的心,上課不走神。由于實施的這些班級制度是由學生自己制定的,效果較好,班級工作開展比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關,學生都能各負其責。
    在班會上我與學生一起提出了“自律”的要求,管住自己的嘴,不說臟話;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不追跑打鬧;管住自己的心,上課不走神。在活動中,同學們積極性很高,能自主地管理自己,在養成良好習慣的同時,感受到成功的喜悅,樹立了自信。在競爭中,孩子們的行為得到一次次地強化,他們用心地做好每一件事,在學校常規評比中也取得了另人滿意的成績。
    3.開展豐富多彩的活動,加強學生思想教育
    在班級的集體生活方面,我堅持以團結向上和積極健康為主,開展豐富多彩的活動。結合重大節日對學生進行主題教育,達到了良好的教育效果。如:共同設計班級班訓、閱讀交流會等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。通過豐富多彩的活動,學生們有了展示的舞臺,有了實踐的體驗,有了合作的快樂,有了成功的喜悅,有了情感的交流,更培養了學生的能力,更增強了學生的集體榮譽感。
    4.培養小干部,實現班級管理民主化
    在班里我有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。一是履行“輪值制”,人人有事做。我把日常學習生活中的擦窗臺、擦桌椅、關門窗、送作業、佩戴紅領巾檢查工作全都分配到每個學生頭上,輪流值日,人人上崗,專人負責。
    二、家校合作,促學生健康成長 
    孩子的進步,離不開老師的教育,也離不開家長的督導,但我班有部分家長在認識上存在偏差,認為把孩子送入學校,那就是老師的責任,況且孩子聽老師的話,勝過聽自己的話,只要老師教育就可以了,對孩子缺少了管教,缺少了限制。因此我利用家長會、“家校互動”這些交流平臺與家長交流,與家長一一溝通,讓家長知道自己的一言一行都是孩子學習的榜樣,給家長提出一些合理化建議,并經常把孩子在學校一些優秀的表現通過短信及時發送給家長,請家長對孩子的優秀表現給予表揚和鼓勵。
    針對問題較大的孩子,我就與家長建立的孩子一日情況日報表,每日告知孩子的表現,針對問題共同教育孩子;對于不愛完成作業的同學,我就與家長每天互通信息,共同監督;班上有個別孩子行為異常(后天自閉、意志力脆弱),在我認真的分析后,我覺得與孩子的行為與家長的教育方式有直接關系,于是我經常在放學后,給家長分析孩子的行為,向家長傳授一些心理學知識以及一些教育孩子的方法和策略。于是我的電話成了他的另一個教學工具,當家長有不明白的問題時,我總會在電話中給家長講解解題的方法,給家長講明白,再由家長輔導孩子。
    三、辛勤耕耘,收獲豐碩
    幾分耕耘幾分收獲,在事業上我傾注了大量心血,取得了可喜的成績。所帶班級2010學年、2011學年都被評為縣“先進班集體”,在學校的各項比賽中成績均名列前茅。我指導學生也取得了一些成績:2013年“科學幻想畫”中指導學生獲得縣二等獎,2014年“五水共治”征文比賽中指導學生獲得縣二等獎,在2015年新星杯繪畫比賽中指導學生獲得了一等獎,2016年指導學生“讀書剪貼報”小作家作品獲得省級二等獎。
    我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡,對于今后的工作而言,這些只是大海中的一小朵浪花而已。我會繼續努力,繼續完善,用我的愛心去撫慰學生的心靈,用我的誠心去贏得學生的信任,用我的耐心來期待學生的轉化。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度,在做一名嚴師的同時,更應該是他們的摯友。
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